Mi PROPÓSITO: Que los estudiantes del 5° grado identifiquen las partes de la semilla, su función y el proceso de germinación.
Para investigar contamos con el set del juego de investigación y el material concreto del entorno "el pallar"
Planteamiento del problema: Plantear preguntas retadoras a los estudiantes. ¿Qué hay en el interior de una semilla? ¿ Todas las semillas son iguales al pallar?
Los estudiantes escriben sus posibles respuestas o hipótesis planteada. lo demuestran a través de un dibujo.
Elaboran un plan de indagación: Los estudiantes buscan actividades para verificar si las hipótesis o respuestas iniciales son adecuados o comprobables. para ello siguen un plan:
Observan las semillas de pallar.
- simple vista
- con la lupa
Registran sus datos.
Consultan fuentes de información.
Organizan la información: Reciben una ficha informativa realizan la lectura en cadena, comparan la información con el resultado de sus observaciones de la semilla y elaboran un organizador.
Comunicación: Promueve que cada equipo explique sus conclusiones.
El uso de los set de ciencia y ambiente en el desarrollo de las sesiones despierta el interés de nuestros estudiantes en todo el proceso de la sesión ya que es un material muy didáctico y motivador que induce a la investigación científica. Todo material educativo son herramientas y recursos que facilita el proceso de enseñanza y construcción de los aprendizajes.
Para investigar contamos con el set del juego de investigación y el material concreto del entorno "el pallar"
Planteamiento del problema: Plantear preguntas retadoras a los estudiantes. ¿Qué hay en el interior de una semilla? ¿ Todas las semillas son iguales al pallar?
Los estudiantes escriben sus posibles respuestas o hipótesis planteada. lo demuestran a través de un dibujo.
Elaboran un plan de indagación: Los estudiantes buscan actividades para verificar si las hipótesis o respuestas iniciales son adecuados o comprobables. para ello siguen un plan:
Observan las semillas de pallar.
- simple vista
- con la lupa
Registran sus datos.
Consultan fuentes de información.
Organizan la información: Reciben una ficha informativa realizan la lectura en cadena, comparan la información con el resultado de sus observaciones de la semilla y elaboran un organizador.
Comunicación: Promueve que cada equipo explique sus conclusiones.
El uso de los set de ciencia y ambiente en el desarrollo de las sesiones despierta el interés de nuestros estudiantes en todo el proceso de la sesión ya que es un material muy didáctico y motivador que induce a la investigación científica. Todo material educativo son herramientas y recursos que facilita el proceso de enseñanza y construcción de los aprendizajes.
Muy bien Maura se puede apreciar en tu sesión procesos, tan necesarios para el desarrollo de capacidades científicas.
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